Jenis dan karakteristik media
pembelajaran
Media pembelajaran adalah sarana
penyampaian pesan pembelajaran kaitannya dengan model pembelajaran langsung
yaitu dengan cara guru berperan sebagai penyampai informasi dan dalam hal ini
guru menggunakan berbagai media yang
sesuai. Media pembelajaran adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala
sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian
dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar sehingga dapat mendorong terjadinya
proses belajar.Menurut Heinich yang dikutip oleh Azhar Arsyad (2011:4), media
pembelajaran adalah perantara yang membawa pesan atau informasi bertujuan
instruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaran antara sumber dan
penerima. A. Jenis
media ditinjau dari tampilan
1. Media
visual
Mendia visual merupakan media yang
paling familiar dan sering dipakai oleh guru dalam melakukan pembelajaran.
Media berbasis visual memegang peran yang sangat penting dalam proses
pembelajaran.[1]
Ada beberapa frinsif
umum yang perlu diketahui untuk penggunaan media berrbasis visual adalah:
a. Usahakan
visual itu sederhana
b. Visual
digunakan untuk menekankan informasi, sehingga pembelajaran dapat terlaksana
dengan baik.
c. Gunakan
grafik untuk menggambarkan ikhtisar keseluruhan materi sebelum penyajian unit
demi unit pelajaran untuk digunakan oleh siswa dalam mengorganisasikan
informasi
d. Ulangi
penyajian visual dan lubatkan siswa
e. Gunakan
gambar untuk melukiskan perbedaan
f. Hindari
visual yang tidak berimbang
g. Tekankan
kejelasan dan ketepatan dalam semua visual
h. Visual
yang diproyekskan harus dapat terbaca
i. Unsur
visual dalam pesan harus ditonjolkan
j. Warna
harus digunakan secara realistik
Pemilihan dan penggunaan media
visual perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
a. Visualisasi
harus mencerminkan kenyataan
b. Mempertimbangkan
mutu teknis
c. Keterampilan
guru dan ketersediaan
a. Gambar/foto
Media gambar adalah media yang
merupakan produksi bentuk asli dalam dua dimensi, yang berupa foto atau lukisan
( rohani, 1997:21). Tujuan utama penampilan sebagai jenis gambar ini adalah
untuk memvisualisasikan konsep yang ingin disampaikan kepada siswa ( arsyad,
2006: 113 )
Kelebihan media gambar
1. Sifatnya
konrit
2. Gambar
dapat membatasi batasan ruang dan waktu
3. Dapat
mengatasi keterbatasan pengamatan kita
4. Memperjelas
suatu masalah
5. Harganya
murah dan gampang didapat
Kelemahan media gambar
1. Gambar
hanya menekankan persepsi indra mata
2. Gambar
benda yang terlalu komplek kurang efektik untuk kegiatan pembelajaran
3. Ukurannya
sangant terbatas untuk kelompok besar
Syarat yang perlu dipenuhi untuk
gambar/foto yang baik yang dapat dijadikan sebagai media pembelajaran
1. Otentik
2. Sederhana
3. Ukuran
relatif
4. Mengandung
gerak atau perbuatan
Beberapa jenis media gambar ( usman,
2002: 51 ) :
1. Foto
dokumentasi yaitu gambar yang mempunyai nilai sejarah bagi individu maupun
masyarakat
2. Foto
aktual yaitu gambar yang menjelaskan suatu kejadian yang meliputi berrbagai
aspek kehidupan
3. Poto
pemandangan, yaitu gambar yang melukiskan pemandangan suatu daerah/ lokasi
4. Foto
iklan/reklame yaitu gambar yang digunakan untuk mempengaruhi orang atau
masyarakat
5. Foto
simbolis, yaitu gambar yang menggunakan bentuk simbol atau tanda yang
mengungkapkan pesan tertentu dan dapat mengungkapkan kehidupan manusia yang
mendalam.
b. Sketsa
Sketsa adalah gambar yang sederhana,
yang melukiskan bagia bagian pokok tanpa detail, sketsa dapat dibuat secara
cepat, dalam membuat sketsa ciri utama objek, aksi atau situasi yang harus
dilukiskan harus tetap ada
Bentuk suatu objek yang sederhanapun
dapat dilukiskan dengan sketsa tanpa mengkawatirkan penapsiran yang keliru dari
siswa ( arsyad, 2006: 116).
c. Diagram
Diagram merupakan susunan
garis-garis dan meyerupai peta daripada gambar. Diagram sering juga digunakan
untuk meningkatkan letak bagian-bagian sebuah alat atau mesin serta hubungan
suatu bagian dengan bagian yang lain ( usman, 2002: 43).
Ciri-ciri giagram
1. diagram
bersifat simbolis dan abstrak sehingga kadang-kadang sulit dimengerti
2. untuk
dapat membaca diagram seseorang harus mempunyai latar belakang tentang apa yang
di diagramkan
3. walaupun
sulit dimengerti, karena sifatnya yang padat, diagram dpat memperjelas arti
diagram yang baik sebagi media
pembelajaran :
1. benar,
diagram rapi, diberi titel, label dan penjelasan-penjelasan tertentu
2. cukup
besar dan ditempatkan secara strategis
3. penyusunan
disesuaikan dengan pola membaca yang umum yaitu dari kiri kekanan dan dari atas
kebawah (sadiman, 2005: 35)
d. bagan
/ chart
media bagan/chart suatu media
pengajaran yang penyajiannya secara diagramatik degan menggunakan
lambang-lambang visual, untuk mendapatkan sejumlah informasi yang menunjukkan
perkembangan ide, objek, lembaga, orang, ( usman, 2002: 32)
arief s. Sadiman ( 2005: 35 )
mengembangkan bahwa sebagai media yang baik. Bagan sebaiknya :
1. dapat
dimengerti anak
2. sederhana
dan lugas, tidak rumit atau berbelit belit
ada beberapa jenis bagan
· bagan
pohon
· bagan
organisasi
· bagan
alir
· bagan
garis
e. grafik
grafik adalah penggambaran data
berangka, bertitik, bergaris, bergambar yang memperlihatkan hub timbal balik
informasi secara statistik ( sabri, 2005 : 115 )
fungsi grafik adalah untuk
menggambarkan data kualitatif secara teliti, menerangkan perkembangan atau
perbandingan sesuatu objek atau peristiiwa yang saling berhubugan secara
singkat dan jelas.
Kelebihan grafik
1. bermanfaat
untuk menerangkan data kuantitatif dan hubungan hubungannya
2. kemungkinan
pembaca untuk memahami data yang disajikan dengan cepat dan menyeluruh, baik
dalam bentuk ukuran jumlah pertumbuhan atau arah suatu kemajuan
3. penyajian
angka lebih cepat, jelas, menarik, ringkas dan logis.
Beberapa jenis grafik
1. grafik
garis atau kurva
2. grafik
batang
3. grafik
lingkaran
4. grafik
simbol
f. kartun
kartun adalah suatu gambar
interpretatif yang menggunakan simbol-simbol untuk menyampaikan suatu pesan
secara cepat dan ringkas atau suatu sikap terhadap orang, situasi,atau
kejadian-kejadian tertentu .
g. poster
poster merupakn penggambaran yang
ditujukan sebagai pemberitahuan, peringatan, maupun penggugah selera yang
biasanya berisi gambar- gambar ( sabri, 2005: 115 )
ciri-ciri poster yang baik menurut
Arief S Sagiman ( 2005: 47), adalah :
1. sederhana
2. menyajikan
suatu ide dan untuk mencpai suatu tujuan pokok
3. berwarna
4. tulisannya
jelas
5. motif
dan desain berpariasi
h. peta
dan globe
peta adalah penyajian visual dari
muka bumi. Sedangkan globe adalah bola dunia atau model ( syukur, 2005 : 31 )
kelebihan peta dan globe dipakai
sebagai media dalam pembelajaran adalah :
1. memungkinkan
siswa menerti posisi dari kesatuan politik, daerah kepulauan dan lain-lain
2. merangsang
minat siswa terhadap penduduk dan pengaruh-pengaruh geografis
3. memungkinkan
siswa memperoleh gambaran
2. media
audio
media audio adalah media yang
penggunaannya menekankan pada aspek pendengaran.
a. radio
radio merupakan alat elektronik yang
dapat digunakan untuk mendengarkan berita yang bagus dan aktual, dapat
mengetahui beberapa kejadian dan peristiwa peristiwa penting yang baru.
Kelebihan radio
1. harganya
relatif murah
2. sifatnya
mudah dipindahkan
3. dapat
mengembangkan daya imajinasi anak
4. dapat
merangsang partisipasi aktif anak
5. dapat
memusatkan perhatian siswa pada kata-kata yang digunakan
6. siaran
lewat suara terbukti amat tepat cocok untuk mengajarkan musik dan bahasa
7. radio
dapat menyajikan pengalaman dunia luar kekelas
8. jangkauannya
luas
9. mendorong
kreatifitas siswa
kelemahan radio
1. sipat
konunikasinya hanya searah
2. biasanya
siaran disentralisasikan sehingga guru tidak dapat mengontrolnya
3. penjadwalan
pelajaran dan siaran sering menimbulkan maslah. Integrasi siaran radio kedalam
kegiatan belajar mengajar di kelas sering kali menyulitkan ( sadiman, 2005: 52
)
b. alat
perekam pita magnetik
alat perekam pita magnetik adalah
salah stu media pembelajaran yang tidak dapat diabaikan untuk
menyampaikan informasi
kelbihannya
1. mempunyai
pungsi ganda dan efektif sekali untuk merekan
2. dapat
diputar berulang ulang
3. dapat
dihapus secara otomatis
4. dapat
digunakan sesuai jadwal yang ada
kelebihan nya
1. daya
jangkauannya terbatas ditempat program yang disajikan
2. biaya
pengadaannya bila untuk sasaran yang lebih banyak jauh lebih mahal ( sadiman,
2005: 54 )
c. laboratorium
bahasa
laboratorium bahasa adalah alat
untuk melatih siswa mendengar dan berbicara dalam bahasa asing dengan
cara menyajikan materi pelajaran yang disiapkan sebelumnya. Media
yang dipakai adalah alat perekam ( sadiman, 2005 : 55).
Dalam labor bahasa siswa duduk sendiri-sendiri
didalam kotak bilik agustik dan kotak suara. Siswa mendengarkan suara guru yang
duduk diruang control lewat headphone.
d. Media
kinestik
Media kinestik adalah media yang
penggunaan dan fungsinya memerlukan sentuhan antara guru dan siswa atau perlu
perasaan mendalam agar pesan pembelajaran bisa diterima dengan baik. Biasanya
media jenis ini lebih menekankan pengalaman dan analisis suasana dalam
penerapannya. Sebab media tidak hanya bersifat fisik saja , tetapi lingkungan
dan suasana juga bagian dari media pembelajaran[2]
Jenis media kinestetik
a. Dramatisasi
b. Demonstrasi
c. Permainan
dan simulasi
d. Karya
wisata
e. Kemping
atau perkemahan sekolah
f. Survey
masyarakat
B. Jenis
media ditinjau dari penggunaan
1. Media
proyeksi
Media proyeksi adalah media yang
menggunakan proyektor sehingga gambar Nampak pada layar, artinya penggunaan
media ini tergantung pada alat bantu proyektor untuk menghubungkan dan
menyampaikan kepada penerima pesan
Jenis media proyeksi :
a. Proyektor
transparansi
b. Film
c. Film
bingkai ( slide )
d. Film
rangkai ( film strip )
e. Proyektor
tidak tembus pandang
2. Media
nonproyeksi
Media nonproyeksi adalah media yang
penggunaanya tidak tidak memerlukan bantuan proyektor. Media ini sudah bisa
digunakan secara mandiri tanpa memerlukan bantuan alat lain. Media nonproyeksi
ini paling banayak digunakan guru dalam pembelajaran
Jenis-jenis media non proyeksi
a. Wallsheets
b. Buku
cetak
c. Papan
tulis
